銀川儀器檢測/校準-計量校正機構(gòu)CNAS資質(zhì)認可，聯(lián)系人: 陳經(jīng)理女士 手 機: 13926801830 我司以合理的價格、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、高品質(zhì)的校準技術(shù)為廣大顧客服務(wù)，儀器檢測是CNAS認可的儀器計量校準的第三方公正實驗室，所出證書/報告均符合ISO、UL、3C、CQC、CE及客戶驗廠審核要求！...

將儀器的正確使用方法、保養(yǎng)知識等制作成講課資料發(fā)送到接受培訓(xùn)的工作人員手中，邀請儀器使用經(jīng)驗豐富的老員工講解技術(shù)人員要提高自身的技術(shù)水平，讓其能夠掌握更多與儀器使用或維修有關(guān)的技術(shù)。另一方而，操作人員也要進行培養(yǎng)，讓其能夠在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)對儀器的全而了解。應(yīng)該采取理論與實際相結(jié)合的策略，讓工作人員在接受培訓(xùn)的過程中直接進行操作，以此檢驗培訓(xùn)成果。培訓(xùn)結(jié)束之后，每個工作人員都要寫下相應(yīng)的總結(jié)報告，總結(jié)這段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗還應(yīng)該邀請這個領(lǐng)域的學(xué)者開展講座，讓工作人員能夠接受理念的影響，可以將這些工作人員分成幾個討論小組，讓他們彼此交換自己的學(xué)習(xí)心得，讓每個人對自己的學(xué)習(xí)水平有一個清晰的認知，學(xué)習(xí)別人的長處。然后可以分成幾個討論小組，每個小組成員互相說出自己對儀器設(shè)備相關(guān)知識的領(lǐng)悟，然后進行組與組之間的交流辯論在這種學(xué)習(xí)形式下，儀器操作和技術(shù)人員的專業(yè)水平都能得到較為明顯的提升，為日后儀器故障的防止和處理打下堅實的基礎(chǔ)。

用戶的使用情況是千差萬別的，若不加區(qū)別的一律機械的按照儀器校準規(guī)程規(guī)定的周期進行儀器校準，很難保證所有的測量儀器在儀器校準周期內(nèi)都是合格的。因此，必須按照測量儀器的實際使用情況確定儀器校準周期。但是，由于實際情況相當(dāng)復(fù)雜，要正確確定儀器校準周期，是難以辦到的，只能要求大體上正確、合理，使實際情況更加完善、科學(xué)，更加經(jīng)濟合理。

比較而言，傳遞比較法得到的結(jié)果比較可靠，并且所得的結(jié)果具有溯源性，因此應(yīng)盡可能采用傳遞比較法，而多臺或兩臺比對法則往往可靠性差。因此在進行測量設(shè)備期間核查時，上述四種方法并不是任選的，若無法采用種方法時才可以考慮第二種方法，只有第二種也無法實現(xiàn)時才可以采用第三種方法或第四種方法。

答：儀器校準周期的確定需要各種專業(yè)知識，考慮多種因素。若超過一個周期，可能引起質(zhì)量特性的惡化，那是由于機械磨損、灰塵、性能和實驗頻次等所致。對這些因素變化的敏感性取決于測量儀器的類型。質(zhì)量好的，可能受的影響小一些；質(zhì)量不好的，可能受的影響大一些。因此，各個實驗室應(yīng)根據(jù)實際情況，確定每種測量儀器的儀器校準周期。

測量度的要求。要求度高的單位，可適當(dāng)縮短校準周期。各個單位要根據(jù)自己的實際情況決定，需要什么度等級，就選擇什么等級。該高就高，該低就低，不盲目追求高度，以免造成不必要的損失；但精度過低，滿足不了使用要求，給工作帶來損失，也是不可取的。

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儀器校準實驗室已有的數(shù)字測長儀，由于使用年限較長及使用不當(dāng)?shù)仍颍鋽?shù)顯測量系統(tǒng)不能正常工作而其機械部分及光柵傳感器仍可正常使用。在此情況下，可充分利用虛擬儀器技術(shù)，對該測長儀測量系統(tǒng)進行改造，不僅可以恢復(fù)舊儀器原有的測量功能，還可以提高儀器的測量效率和測量精度，有利于提高儀器資源利用率，降低儀器使用成本。銀川儀器檢測/校準-計量校正機構(gòu)CNAS資質(zhì)認可。

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